Kenakalan Remaja dan Pendidikan Karakter di Indonesia

Modernis.co, Yogyakarta – Kenakalan remaja merupakan masalah yang berkembang dari waktu ke waktu dengan tingkat perkembangan yang bervariasi, karena kenakalan remaja disesuaikan dengan standar nilai yang diterima di masyarakat. Mengapa? Karena setiap musim memiliki budaya yang berbeda dari tahun sebelumnya, seperti gaya, perilaku dan tren sosial lainnya.

 Jika dahulu minum adalah hal yang tabu, sekarang minum sudah menjadi hal biasa, kita masih melihatnya di tempat umum atau beberapa tempat, dan terkadang menjadi rahasia umum.

Di era teknologi sekarang ini, penanaman nilai-nilai dapat berdampak melalui sarana elektronik, misalnya seorang public figur bagi setiap anak yang menjadi idolanya, dapat menjadi panutan bagi diri sendiri dalam kasus narkoba atau dalam kasus natura, memberikan kepada publik dan dikaitkan dengan berbagai peristiwa, baik disengaja maupun tidak.

Sebagai contoh, pada abad ke-20, menjamurnya gambar emoji atau gaya yang menggambarkan anak putus asa di rumah dan menjadi trend di kalangan remaja, anak muda yang tertarik dan meniru gaya mereka. Ini mewujudkan semua kekuatan teknologi dalam mendorong nilai.

Pada era globalisasi saat ini, dengan teknologi yang semakin canggih, informasi dapat diakses lebih cepat, dan nilai-nilai yang diperoleh sangat berbeda karena akulturasi teknologi dan budaya. Indonesia sebagai negara yang dikenal dengan kebaikan, gotong royong, gotong royong, toleransi adat ketimuran, mulai luntur akibat gempuran budaya luar.

Hal ini juga menjadi masalah bagi bangsa Indonesia sendiri yang mulai melupakan identitas keindonesiaannya. Selain itu, Indonesia adalah negara dengan banyak perbedaan budaya, agama, bahasa dan letak geografis, sehingga mudah untuk masuk ke dalam masalah pembagian kelompok.

Kemerosotan nilai-nilai moral merupakan akibat dari ketidaktahuan karakter, baik individu, kelompok atau bahkan negara, akibatnya generasi muda kita kehilangan arah dalam pembentukan kepribadian dengan identitas nasionalnya sendiri. Inilah tugas umum bangsa Indonesia, sebagai pemersatu kancah pendidikan bagi generasi muda, karena pendidikan bukan hanya tugas guru, tetapi semua elemen.

Pendidikan adalah proses menjadi dewasa, dewasa disini meningkatkan yang mandiri dan terus berkembang, yang semula tidak tahu siapa dirinya. Proses pendidikan tidak hanya ditekankan oleh lembaga pendidikan atau guru, tidak terbatas pada ilmu-ilmu teks seperti fisika, matematika, biologi, karena ilmu-ilmu tersebut juga terdapat di dunia nyata.

Pendidikan sejati adalah tentang seluruh hidup Anda. Misalnya, seorang petani yang memiliki seorang anak laki-laki mengajarinya bercocok tanam dengan memintanya membantu di ladang, kemudian anak tersebut belajar menanam padi hingga panen, yang merupakan salah satu buah dari pendidikan informal.

Contoh lain adalah ketika orang tua kita memarahi kita jika kita mencuri, atau mengajak kita ke masjid untuk mengaji dan salat berjamaah, semua ini adalah proses pendidikan di lingkungan keluarga. Lingkungan di sekitar kita juga memengaruhi proses pendidikan kita, sehingga luasnya arena pendidikan menuntut semua elemen berkontribusi dan berinteraksi satu sama lain.

Namun, pendidikan anak-anak saat ini lebih terkait erat dengan sekolah daripada keluarga dan lingkungan. Hal ini menjadi masalah bagi sekolah yang membayar banyak karena baik buruknya siswa memengaruhi sekolah, mungkin salah satu lingkungan yang paling berpengaruh adalah sekolah, tetapi ini bukan faktor utama karena masih banyak faktor lain yaitu keluarga dan anak-anak mereka berada di Lingkungan

Sekolah yang membentuk kepribadian siswa harus mampu menjawab permasalahan tersebut agar tercipta manusia yang bermoral. Kenakalan remaja merupakan masalah yang sedang ditangani saat ini, dimulai dengan penggunaan narkoba, bullying siswa dan seks pranikah. Hal ini menjadi masalah besar bagi dunia pendidikan sebagai cerminan kehidupan siswa.

Moralitas adalah perilaku yang sesuai dengan norma-norma masyarakat, yang timbul dari hati, bukan dari paksaan, di mana ada rasa tanggung jawab atas semua tindakan yang dilakukan dan yang menempatkan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi. Indonesia adalah negara dengan agama yang berbeda dan memiliki budaya di Timur, sehingga memiliki budaya yang berbeda dari negara lain.

Jadi, ada beberapa hal yang sangat membedakan nilai moral Indonesia dengan nilai moral negara lain. Dari pengertian moralitas kita melihat bahwa kata “menurut norma masyarakat” jelas bahwa nilai ini muncul dari kesepakatan masyarakat suatu sikap sosialisasi. Dalam Islam misalnya, akhlak dapat diartikan sebagai akhlak, sehingga petunjuk utamanya adalah tuntunan akhlak mengikuti agama Islam atau keteladanan Nabi Muhammad.

Moralitas sangat penting, meskipun definisi moralitas banyak, karena moralitas menentukan kualitas suatu bangsa, ketika moralitas dilanggar, kedamaian sosial hilang, maka yang terjadi adalah bangsa itu kehilangan karakternya.

Moralitas adalah cara kita berperilaku baik terhadap diri kita sendiri, terhadap orang-orang dengan aturan dan batasan, karena selama interaksi kita tidak lagi memikirkan diri kita sendiri, tetapi kita mengutamakan kepentingan orang lain. Moralitas itu sendiri tidak muncul jika hanya melihat orang lain, tetapi moralitas harus keluar dari dirinya sendiri, Karena didasarkan pada dirinya sendiri.

Tanpa pengendalian diri, moralitas hanya berlaku jika orang lain mengetahuinya, tetapi jika orang lain tidak mengetahuinya, maka kita tidak memiliki kendali atas diri kita sendiri. Oleh karena itu, sangat penting untuk membangun nilai-nilai dalam diri kita untuk menentukan nilai-nilai yang paling mendasar untuk membangun bangsa yang lebih baik.

Permasalahan yang muncul akibat minimnya nilai-nilai moral adalah hilangnya kejujuran, kebenaran, keadilan dan keberanian, tertutupi oleh pelanggaran-pelanggaran ringan dan berat, serta banyak argumentasi, fitnah, petualangan, tipu muslihat, kebohongan dan sejenisnya: Mereka merampas hak-hak orang lain dan orang lain, hal ini disebabkan berkurangnya nilai-nilai moral.

Kerusakan moral ini rupanya telah merambah anak-anak dan remaja, tidak hanya orang dewasa tetapi masyarakat Indonesia sendiri dapat menyebabkan penyakit akut jika tidak ditangani dengan baik dan hati-hati. Suka atau tidak, Indonesia harus mulai berkembang untuk mengenalkan nilai-nilai moral kepada siswa, keluarga, lingkungan dan pemerintah.

Karena kemerosotan ini dapat dirunut ke faktor-faktor yang tidak mendukung penanaman agama keluarga dan sekolah, dan karena itu tidak mencerminkan nilai-nilai moral di rumah, guru yang kurang berkualitas dalam pendidikan dan lebih fokus pada siswa, kemampuan kognitif mereka daripada efek afektif itu bisa berakibat fatal dan menghasilkan penurunan nilai moral.

Nilai moral tidak bergantung pada apa yang kita ketahui dan ingat, nilai moral adalah bentuk penerapan yang menginformasikan, bukan pengetahuan afektif. Nilai moral dapat diterapkan tidak hanya dalam teks, tetapi juga melalui contoh dan tindakan, sehingga siswa dapat mengolahnya tidak hanya melalui perolehan pengetahuan, tetapi juga psikomotorik melalui emosi dan sentuhan.

Padahal, jika setiap elemen menganggap nilai moral itu penting, maka setiap elemen harus berkontribusi dalam proses penggarapannya. Nilai-nilai ini tidak muncul ketika mereka mencapai usia sekolah, tetapi ditambahkan sesegera mungkin. Dengan cara yang berbeda dan disesuaikan dengan usia Anda.

Sekolah harus mampu menunjukkan diri sebagai salah satu pembentuk moral siswa, dengan memberikan wadah bagi siswa untuk menyampaikan pendapat yang positif. Sekolah juga memberikan ruang bagi orang tua untuk lebih peka terhadap anak-anaknya, untuk fokus pada hubungan, dan memberikan ruang untuk bercerita agar anak merasa aman sehingga tidak terjadi depresi dalam situasi lain.

Selain itu, sekolah harus mendidik guru untuk menjadi teladan sebagai guru dan menanamkan nilai-nilai moral pada siswa. Jangan sampai guru melanggar nilai-nilai moral dan menjadi salah satu aktor yang meningkatkan kerusakan moral pada siswa. Sekolah harus selektif atau menawarkan arahan sebagai guru agar tidak hanya menjadi panutan siswa untuk menjadi aktivis atau guru anti kritik yang merugikan passionnya.

Lembaga sekolah harus menyediakan sistem sebagai kesempatan bagi siswa untuk mengajukan keluhan dan memberikan kesempatan untuk menyelesaikan masalah yang muncul sehingga hasil negatif tidak terjadi. Karakteristik setiap anak berbeda-beda, sehingga memerlukan tenaga khusus untuk menangani masalah internal dan eksternal model, yang juga terjadi di luar lingkungan.

Oleh karena itu, betapapun bertanggung jawab mereka untuk pertumbuhan mereka, mereka dapat mencegah kemerosotan moral dan memperbaiki apa yang terjadi. Dibutuhkan tenaga ahli untuk mengimplementasikan sistem tersebut, namun tanpa tekad dan pengetahuan semua pihak tidak akan mungkin tercipta generasi muda yang sukses dan menjadi penerus bangsa. Melepaskan pemimpin yang korup menjadi salah satu penyebab merosotnya moral generasi muda.

Oleh : Adzkia Fikriyati, Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka.

Redaksi
Redaksi

Mari narasikan fikiran-fikiran anda via website kami!

Bagikan di

Related posts

Leave a Comment